Lancer un grand plan pour l’accès à la scolarité des enfants touchés par le handicap

Tous les enfants qui peuvent être scolarisés doivent l’être que ce soit en milieu ordinaire ou en Unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS). Pour y parvenir, le nombre d’accompagnants des élèves en situation de handicap sera adapté aux besoins. Ces nouveaux recrutements seront facilités grâce à la revalorisation de leur statut. Pour mieux apporter l’appui de la solidarité nationale aux aidants, qui sont entre 8 et 11 millions, le montant des aides qui leur sont versées par la CAF sera augmenté et la durée pendant laquelle elles sont perçues sera allongée.

Les pôles inclusifs d’accompagnement localisé (PIAL) qui doivent favoriser la coordination des aides humaines, pédagogiques et éducatives mises au service des élèves en situation de handicap seront réorganisés pour améliorer la prise en charge des élèves. De nouvelles unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS) seront créées. Elles accueillent, dans les premier et second degrés, de petits groupes d’élèves présentant des troubles compatibles. Pour que toutes les familles puissent faire bénéficier leurs enfants handicapés atteints de déficience intellectuelle de l’enseignement spécialisé dispensé par les Instituts Médico-Éducatifs (IME), il est nécessaire d’en augmenter le nombre. Les moyens du plan autisme de 2018 seront renforcés. Ainsi, chaque département sera doté d’un centre de dépistage des jeunes autistes alors que seulement deux tiers des départements en sont actuellement pourvus. Trop nombreuses sont les familles qui sont obligées de placer leurs enfants à l’étranger. Cette situation de carence est proprement inhumaine. Au cours de la période 2022-2027, 10 000 places d’accueil seront créées dans des établissements spécialisés en France afin de résoudre ce problème majeur.